在当今信息爆炸的时代，教育领域作为社会发展的重要基石，其学术研究和理论探索的深度与广度备受关注，对于广大教育工作者、学者以及研究生而言，了解权威学术期刊的出版情况是进行学术交流、发表研究成果不可或缺的一部分。“中国教育学刊”作为国内教育领域的重要学术刊物，其每年的出版数量及发行情况自然成为了众多读者关注的焦点，本文将围绕“中国教育学刊一年多少本”这一核心问题，展开详细解答，并深入探讨该刊的相关背景信息、出版特点及其对教育界的影响。

中国教育学刊概述

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的全国性教育学术期刊，创刊于1980年，是我国教育类期刊中历史悠久、影响深远的一本，该刊以推动我国教育事业改革与发展为宗旨，注重理论创新与实践应用相结合，涵盖了教育理论、教育政策、教育管理、教师教育、课程与教学、教育技术、比较教育等多个研究领域，是广大教育工作者和研究者交流思想、分享成果的重要平台。

出版周期与数量

中国教育学刊》的出版周期与数量，根据公开发布的信息，该刊通常采用双月刊的形式，即一年共出版6期，每期包含多篇学术论文，具体数量因文章内容、篇幅及编辑安排而异，但一般每期收录论文数量在20篇左右，全年累计出版的论文数量大致在120篇左右，这一规模既保证了期刊内容的丰富性与多样性,又确保了高质量的学术水准。

出版特点与价值

1. 权威性与专业性：《中国教育学刊》依托中国人民大学的教育学科优势，汇聚了一批国内外知名专家学者担任编委和审稿人，确保了论文评审的严谨性和学术质量，该刊紧跟教育改革前沿，聚焦热点问题,具有较高的学术权威性和专业影响力。

2. 理论与实践结合：期刊强调理论创新与实践应用的结合，鼓励原创性研究，尤其关注对中国教育现实问题的深度剖析与解决方案的提出，为教育政策的制定、学校管理的改革以及教学方法的创新提供了有力的理论支持和实践指导。

3. 开放获取与国际化：《中国教育学刊》部分文章实行开放获取政策，便于全球读者免费阅读和引用，促进了国际学术交流，该刊也积极拓展国际合作，邀请海外学者投稿,提升其国际知名度和影响力。

对教育界的影响

《中国教育学刊》以其丰富的内容、高质量的研究成果,对我国教育界产生了深远影响：

• 推动教育理论发展：通过刊载各类教育理论文章，促进教育观念更新,推动教育科学研究向纵深发展。
• 引导教育实践改革：针对教育实践中的具体问题提供解决方案，为各级教育机构的管理决策、课程设计与教学方法革新提供参考。
• 培养教育人才：为研究生、青年教师等年轻学者提供发表平台，激发他们的研究热情,培养新一代教育科研人才。
• 促进国际交流：通过开放获取和国际合作，加强与国际教育界的联系,提升我国教育研究的全球视野和竞争力。

《中国教育学刊》作为一本具有深厚历史底蕴和广泛影响力的教育学术期刊，每年出版约120篇论文，以其权威性、专业性、理论与实践结合的特点，对我国乃至全球的教育学术研究和实践改革发挥着重要作用，对于关注中国教育发展的读者来说，定期阅读《中国教育学刊》无疑是获取最新学术资讯、洞察教育趋势的重要途径。